語彙

先日、小学生の国語の授業にて

ふと思い立って

学校の漢字ドリルを出してもらいました。

それで漢字の練習を、

・・・というわけではありません。

各漢字の「使用例」がありますよね。

「（博識）な人」　

「（快い）返答」

とか。

（　　）内の単語を書き取りして、

新出の漢字を練習するようになっているアレです。

それらの単語に目をつけて、

漢字ドリルの1ページ目

知らない単語に〇をしてもらいました。

結果は、

予想通り。

そのページに載っている単語、

ほとんど知りませんでした！

博識

快い

返答

・・・

そんな状態（言葉の意味がわからない状態）で

漢字をせっせと書き取りして練習しても意味ないじゃないかい！！

とツッコミたくなりましたが、

まあ予想通りではあったので、

そこはツッコまないでおきました。

ちょっと前から、子どもたち全般に

「語彙」

の少なさが気になっているんです。

とりあえずその日、

意味を辞書で調べてもらった上で、

「『博識』と『快い』の2語を使って20字くらいの文を書いてみよう」

と指示しました。

そうしたら

「お姉さんは博識なので、困っている子がいると助けてくれて、『快い』と言う」

といった感じの文を作りました！

（しかも40字くらい！しかも実際にはもっと「？」な文を書いてきました。）

・・・

う～む・・・

ま、初の試みの初日なので、

多少ツッコミは入れつつ（笑）

「直し」はせず、

「OK！」

としました。

せっかく考えて書いてくれた短文だから！

でもこの単語を使った作文遊び、

なかなかおもしろいかも。

語彙は、

使ってこそ「入る」ものですよね。

今後も続けてみようっと♪